Webinar SNOLA: Katrien Verbert “Student-facing Learning Dashboards”

Katrien Verbert will be the next guest speaker of a new SNOLA webinar. In this talk, Katrien will present their work on learning analytics that aims to support learners, teachers and study advisors through dashboard applications, ranging from small mobile applications to learnscapes on large public displays. Dashboards typically capture and visualize traces of learning activities, in order to promote awareness, reflection and sense-making, and to enable learners to define goals and track progress towards these goals. She will present results of user studies of our learning dashboards to support blended learning, group work, and communication between students and study advisors.   […]

SNOLA en el IV Congreso Internacional sobre Aprendizaje, Innovación y Competitividad (CINAIC 2017)

El Congreso Internacional sobre Aprendizaje, Innovación y Competitividad (CINAIC) es una conferencia internacional que se celebra cada dos años en España. Sus líneas temáticas están relacionadas con la adaptatividad, learning analytics, competencias, aprendizaje activo, laboratorios remotos, etc. Se trata de un foro especializado donde académicos, investigadores y docentes comparten experiencias relacionadas a la innovación en campos relacionados con el aprendizaje. La edición de este año se está celebrando en Zaragoza los días 4-6 de Octobre. Dentro de la programación oficial del congreso, y más concretamente dentro de las sesiones de presentación de experiencias de innovación aceptadas en forma de comunicación, […]

Learning Analytics Trends and Challenges in Engineering Education (LATCEE)

SNOLA Special Session at the EDUCON 2017 Conference Tenerife, Canary Islands, Spain April 18-20, 2018. http://www.educon-conference.org/educon2018/   Overview Learning analytics brings together a series of methodologies and tools that allow teachers and researchers to obtain information about the learning of our students from the data collected in learning systems. Thanks to learning analytics, teachers can carry out a monitoring of the actions in the learning environments, in order to detect students who need attention, problems in the development of lesson plans, difficulties with the resources offered, etc. During the last years, learning analytics has become increasingly present in educational settings, […]

¿Qué lecciones pueden aprenderse de aquellos que ya han implementado la tecnología de “Learning Analytics” en sus organizaciones? por IADLearning

¿Qué lecciones pueden aprenderse de aquellos que ya han implementado la tecnología de “Learning Analytics” en sus organizaciones? Hemos analizado las experiencias de varios “early adopters” y extraído 14 sugerencias que facilitan la implementación de analíticas de aprendizaje en las organizaciones. En este post hablamos de aspectos relacionados con la implementación, pero también de otros relacionados con los retos humanos de esta tecnología. Queremos saber tu opinión: ¿crees que los aspectos que mencionamos son relevantes? ¿se te ocurre alguna recomendación que hayamos olvidado? Nuestro post: https://www.iadlearning.com/learning-analytics-tool/

The Experiment@ International Conference is the 4th event of this biennial conference series dedicated to online experimentation. It provides a forum of discussion and collaboration between academics, researchers and industry trying to bridge the gap between academic applications and the real world needs and experiences. This year the event was held at University of Algarve, in Faro, Portugal, on June 6-8, 2017. The topics of interest were online experimentation, remote & virtual labs, remote sensing, remote monitoring, Intelligent learning systems, smart university and smart education among others. As part of the programme, a presentation of the SNOLA network was made […]

CFP LASI Spain 17

Learning analytics has become increasingly present in educational settings. Whenever information technologies are used for educational purposes, there is a trail of evidence of the activities and behaviors of both learners and instructors. Over time, the analysis of this evidence, be it real-time data or data stored in database systems, may help better understand and improve educational processes. Learning analytics covers a wide variety of analysis techniques over multiple-sourced data (content repositories, interactive systems, multimedia streams) and technologies (learning management systems, educational games, virtual settings, mobile devices), ranging from data mining to data visualizations, and focusing on different aspects of […]

El informe “Research Evidence on the Use of Learning Analytics: Implications for Education Policy” publicado por la Comisión Europea para la Ciencia y el Conocimiento en el año 2016 reconoce la Red SNOLA como un actor relevante en el ámbito del Learning Analytics dentro de la Unión Europea. El informe puede ser accedido desde aquí o a través de su DOI The “Research Evidence on the Use of Learning Analytics: Implications for Education Policy” report published by The European Commission’s Science and Knowledge Service in 2016 acknowledges SNOLA as a European relevant actor in the field of Learning Analytics. The […]

El próximo 23 de febrero Abelardo Pardo, un referente internacional en Learning Analytics, compartirá con nosotros su experiencia sobre la utilidad de los datos para el aprendizaje. Bajo el título “¿Pueden los datos ayudarme a aprender?” explorará los aspectos del aprendizaje que pueden ser analizados en presencia de los datos. Para apuntarte al webinar, completa el siguiente formulario https://goo.gl/forms/AaALpLmypXyPvo162 Abstract: Con el incremento de tareas en un entorno de aprendizaje mediadas por la tecnología viene un igual incremento de los datos recopilados sobre la interacción de los alumnos en ese entorno. Las iniciativas más comunes que se derivan de este […]

Iratxe Menchaca, miembro de la Red, presentó el 23 de septiembre de 2016 la Red SNOLA en la 24ª edición del Congreso Universitario de Innovación Educativa en las Enseñanzas Técnicas (XXIV CUIEET), organizado por la Escuela Superior de Ingeniería de la Universidad de Cádiz. Puede accederse a su presentación desde la siguiente URL http://repositorio.grial.eu/handle/grial/710

El pasado 16 de septiembre de 2016, el miembro de la Red Agustín C. Caminero presentó SNOLA a la comunidad internacional presente en el Workshop on Applied and Practical Learning Analytics (WAPLA) dentro de la conferencia European Conference on Technology Enhanced Learning (ECTEL), celebrado en Lyon (Francia).